类型：小学

学校地址：北京市北京师范大学励耘实验学校

学校坚持以“绿色教育”、“可持续发展教育”理念为指导，坚持以“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长、主动学习、富于创新”为人才培养目标，励精图治，勤奋耕耘，精心打造、开放、和谐、优质、高效、人民满意的现代化学校。 地区，是一所集小学、初中、高中为一体的12年一贯制公办学校。完全建成后包括小学部、中学部和国际部三个校区。新建立的小学部位于西山枫林小区，毗邻射击馆。西山枫林小区人文气息浓厚，以知识分子为主体的居民对教育的关注度和期望值较高。学校环境幽雅，空气清新，交通便利，为学生提供了快乐、高雅、馨的学习生活环境。

师资力量播报编辑

学校拥有一支知识渊博、经验丰富、年富力强、敬业奉献、富有创新精神和实践能力的教职工队伍。现有市、区级骨干教师、区级青年教学能手、区级首席班主任、区级师德优秀教师40余人。学校致力传承北京师范大学百年名校的文化底蕴、学术积淀及严谨作风，汲取北师大优质教育资源，促进教师的专业发展，提升教师现代教育教学能力。

学校概况播报编辑

北师大励耘实验学校是2010年7月1日由北师大与石景山区教委合作共建的一所集小学、初中、高中十二年一贯制的公办学校，包括小学部、中学部和国际部三个校区。小学部位于西山枫林小区，毗邻北京射击馆；中学部位于风景秀丽的西山八大处公园南侧，与北京军区机关大院相邻；国际部位于西黄村地区，紧靠中关村科技园石景山园。学校周边环境幽雅，空气清新，交通便利，名胜古迹和现代科技园相彰显，人文底蕴和科技韵味浓厚，为学生的学习、生活营造了良好的氛围。

办学思路播报编辑

励耘教育是励耘实验教育的简称，其含义来自励耘和实验两个词的组合。励耘实验的核心价值体系包括、励耘·实验精神、育人目标和办学目标、校训与校歌、学校标识和励耘话语六个部分。我们树立了“卓越于励耘，首创于实验”的。通过“励精图治，勤奋耕耘；求是创新，励志尚勤；成就自我，服务他人；首创为先，卓尔不群”等三十二言来诠释“励耘·实验”精神。育人目标和办学目标分别为“培养励志尚勤、求是创新的励耘人”和“建设励耘·实验文化主题的卓越学校”。“励精图治，勤奋耕耘”的校训铭刻师生脑海，“励耘之歌”艺术化地表达了学校的。学校的标识使用北师大附属中学统一标识。励耘话语肯定向上，具有人文底蕴，表述别致暖，不使用否定话语评价任何人。 励耘教育的实践体系包含励精图治的治理文化、慎独济世的德育文化、求是创新的课程文化、实验为先的课堂文化、兰心蕙质的教师文化、励志尚勤的学生文化、古朴典雅的仪典文化和大方之家的环境文化等八个方面的内容。

办学实践播报编辑

励耘实验在正确的办学思路指引下，在规范办学基础上，继往开来，科学探索，勇于实践，坚持创新，在诸多方面都取得较大进步。

努力建设“兰心蕙质”的教师文化

建设一支高水平的教师队伍是励耘实验的不懈追求。通过引进和培养，励耘实验当前在职教师150余人，其中博士后2人，博士2人，硕士33人。学校共有高级教师38人，中学一级教师46人，基本形成了包括博士后、博士、硕士、成熟的优秀教师相结合的教师队伍。 励耘实验培养兰心蕙质的教师，具体措施包括：分类培养；分等考核；制定兰蕙指南指引教师工作。 2012年，学校启动“名师带高徒”项目，陆续聘请了11位经验丰富、业务精湛、专业各异的特级教师和专家学者作为青年教师导师，有30余位青年教师投入名师门下，藉此培养“兰蕙名师”。

努力建设“求是创新”的课程文化

励耘实验在遵循课程、地方课程和校本课程三级管理体制的基础上科学实验，从四个方面努力建设“求是创新”的课程文化。 第一，选修课实行学分制。 第二，课程的设置和分类实行模块化，初步建立了“四项技能·五彩课程”的课程体系。 四项技能”指励耘学子必须掌握包括运动技能、音乐技能、书法技能和语言技能(英语之外再掌握一门小语种)在内的多项技能，以此促进学生全面发展。“五彩课程”指将三级课程有机组合，分为红橙蓝绿紫五个模块。 第三，小学和中学贯通考虑，构建十二年一贯制课程体系。 第四，着力打造一门特色课程(手球)，及一门传统课程(排球)。

努力建设“实验为先”的课堂文化

励耘课堂是贯彻和落实励耘·实验精神的课堂，是体现和实施学校核心价值体系的主阵地。励耘课堂的建设有四种重要途径。 第一，开展教学方式的革新。 第二，制定励耘课堂评价标准。课堂评价包括9个评价标准，2个记录反思点，称为励耘课堂十一条。 第三，开展课例研究活动。学校构建以教研室为主，教学校长亲自挂帅，全体教师参与，开展多种形式的课例研究。 第四，从三个方面着手构建教学研究体系。一是从课例研究做起；二是深入实行导师制；三是实行兰蕙首席教师和博士后工作室，发挥优秀教师的能量。

励耘教育培养励志尚勤、求是创新的励耘人，具体措施包括：

第二，评比励耘学生。设立励志、尚勤、求是、创新四个单项奖，设立全面素质综合奖——励耘奖。 第三，制定励耘手册。励耘手册是指引学生成长的行为手册，每学年制定一次。 第四，在中小学同步推行励耘导师制和励耘导生制。学校不仅实施小班化教学，还给所有学生配备成长导师。 励耘实验是社会各界充满高期待的新学校，学校以系统完整的核心价值体系指导办学实践，缩短奋斗历程，图谋又好又快地发展。全校师生践行北京精神，励精图治、勤奋耕耘，正处于努力建设、开放、和谐、高效、优质、富有国际视野、人民满意的现代化学校的征途中。

办学特色播报编辑

教学工作是学校工作的核心工作，而课堂教学又是教学工作的核心载体。为进一步提高学校的教育教学质量，实现学校稳定快速发展，北师大励耘实验学校从学校的实际出发，努力构建“实验为先”的励耘课堂文化。此活动是以课堂教学为切入点，以学校在新课程实施过程中所面临的教学实践(所面对的各种具体问题)为研究对象，以学校教育者(主要是教师)为研究主体，以促进学生、教师、学校共同发展为主要目的，通过“自我反思，同行互助，专业引领”等形式开展的一种实践性教学研究活动。 第三，从三个方面着手构建教师研究文化。一是从课例研究做起。关于课例研究资料，可以采取教师搜集、专家提供等多种方式，要充分利用学校自身的课例研究。各教研组应当制定专门的课例研究计划，确定研究周期，以学校名义聘请相关专家做指导。一轮课例研究周期内，需要开展专家讲座、开发课堂观察工具、撰写课例研究报告等。同时，科研方面的设计和课例研究结合起来，以科研促进课例研究的发展。二是深入实行导师制。重点培养的“兰惠名师”，聘请校外专家包括研究者和教研员老师作为学校骨干教师的导师。同时，校学术委员会成员、励耘智库成员可以做全体教师的导师，分为几个团队，制定活动计划。三是实行兰惠首席教师和博士后工作室，发挥优秀教师的能量。

经三年级全体师生的共同努力，励耘实验2013年高考创下近十年来最好成绩！

全校本科上线92人，上线率同比增长24.2%。 理科曾涵同学620分。 文科李思琪同学608分。 李思琪同学英语140分全区排名第四名。 曾涵同学理科综合282分全区排名第四名。 卢欣甜同学文科综合251分全区排名第四名。

乘车播报编辑

中学部：乘坐972路，958路，347路，389路，489路，311路，598路等公共汽车，即可到达。